Estudos de Psicologia 2003, 8(2), 2452-24552
Determinantes psicológicos e situacionais do comportamento de
conservação de água: um modelo estrutural 1
Víctor Corral-Verdugo
Universidad de Sonora, México
Resumo
Um modelo de fatores psicológicos e situacionais que afetam o consumo de água foi especificado e testado.
Foram sujeitos deste estudo 500 indivíduos moradores de duas cidades do estado de Sonora, no México. Uma
dessas cidades sofre escassez crônica de água, enquanto a outra tem provisão suficiente do líquido. Foram
realizadas observações diretas do consumo de água e de habilidades para conservação de indivíduos em
diferentes atividades. Através de um questionário também foram avaliadas crenças utilitárias relativas ao uso
de água e motivos para sua conservação. A posse de utensílios que envolvem o uso de água foi considerada
como um fator situacional que promove seu consumo, ao passo que a escassez de água foi considerada um
inibidor potencial desse consumo. Estas variáveis foram incorporadas em um modelo estrutural, cujos resul-
tados revelaram que o consumo de água foi significativa e positivamente influenciado por crenças utilitárias e
pela posse de equipamentos domésticos facilitadores do consumo, enquanto que motivos e habilidades de
conservação bem como escassez de água inibiam tal consumo. Motivos de conservação foram positivamente
afetados pela escassez de água e habilidades de conservação, e negativamente influenciados por crenças
utilitárias. Covariâncias significativas entre os determinantes de consumo de água revelaram a interdependência
de variáveis situacionais e psicológicas ao influenciarem o uso da água.
Palavras-chave: conservação de água; psicologia ambiental; variáveis situacionais; modelos de equações estruturais.
Abstract
Psychological and situational determinants of water conservation behavior: a structural model. A model of
psychological and situational factors affecting water consumption was specified and tested. 500 individuals
living at two cities of Sonora, Mexico were the subjects for this study. One of those cities experienced a
chronic scarcity of water, while the other one had a sufficient supply of the liquid. Direct observations of
individuals’ water consumption (in different activities) and of their conservation skills were conducted. Also,
their utilitarian beliefs regarding the use of water, and their conservation motives were assessed using a
questionnaire. The possession of furniture for using water was considered as one situational factor promoting
water consumption, and water scarcity was considered as a potential inhibitor of that consumption. These
variables were incorporated in a structural model. Results of this model revealed that water consumption was
significantly and positively influenced by utilitarian beliefs and the possession of furniture, while conservation
motives, conservation skills and water scarcity inhibited such consumption. Conservation motives were
positively affected by water scarcity and conservation skills, and negatively influenced by utilitarian beliefs.
Significant covariances between the determinants of water consumption revealed the interdependence of
situational and psychological variables affecting water use.
Key words: water conservation; environmental psychology; situational variables; structural equation models.
A água é talvez o recurso natural mais valioso para a
humanidade. Sua escassez representa atualmente um
problema ambiental crescente para a população
(Gardner, 2002; Prince of Orange & Riijsberman, 2000). Real-
mente, a escassez de água pode se apresentar como a amea-
ça ambiental mais séria para humanidade no século 21 (Brown
& Flavin, 1999). Somerville e Briscoe (2001) declaram: “siste-
mas de água estão sob severa tensão em muitas partes do
mundo com espelhos d’água em partes de México, Índia,
China e norte da África que recuam até 1 m por ano” (p. 2217).
De acordo com Middlestadt et al. (2001), conservação e es-
cassez de água ameaçam causar uma crise nacional na
Jordânia, neste novo século.
Uma grande quantidade de pessoas no mundo sofre de
escassez de água: milhões de crianças estão morrendo todos
os anos de diarréia e a metade dos pantanais do mundo foi
246 V.Corral-Verdugo
destruída durante o último século. Também a metade dos rios
do mundo é poluída, muitos estão agonizantes e não chegam
ao mar (Crosgrove & Rijsberman, 2000). No México, a Comis-
são Nacional de Água declarou recentemente que, a menos
que uma temporada extraordinária de chuva acontecesse, este
país teria água para poucos meses. Embora no México a mai-
or parte da água seja empregada na agricultura, o crescimen-
to acelerado das cidades resultou num significativo aumento
do consumo doméstico de água. Esta tendência está aconte-
cendo na maioria das nações em desenvolvimento, forçando
os governos a implementarem estratégias de conservação de
água em áreas urbanas. Soluções para este desafio têm de ser
encontradas combinando estratégias tecnológicas e sócio-
comportamentais para promover a conservação da água em
populações de todo o mundo.
O comportamento humano é considerado a principal cau-
sa de deterioração ambiental, por isso precisamos entender
as causas do comportamento ambientalmente relevante
(Oskamp, 2000). De acordo com Fishbein, Middlestadt e
Hitchcock (1991), “a chave do sucesso para as intervenções
comportamentais é a identificação dos determinantes especí-
ficos daqueles comportamentos que se quer manter ou mu-
dar” (p. 243). Assim, estratégias efetivas que promovam a
conservação de água deveriam envolver esses determinantes
(Middlestadt et al., 2001).
O problema da escassez de água possui componentes
psicológicos e sociais. As pessoas desperdiçam água influ-
enciadas por motivos, crenças, percepções e normas pesso-
ais (Corral-Verdugo, 2002). Fatores situacionais, tais como
disponibilidade de utensílios ou equipamento para consumo
de água, tamanho das famílias e disponibilidade de recursos
financeiros, também promovem o desperdício de água (Aitken,
McMahon, Wearing & Finlayson, 1994). Portanto, o estudo
de determinantes psicológicos e situacionais do comporta-
mento de conservação de água é necessário para se entender
quais características pessoais e quais fatores situacionais
poderiam ser úteis para a promoção de padrões de consumo
responsável de água.
Determinantes psicológicos da conservação de
água
Não há muita informação sobre preditores psicológicos
de conservação de água. Atividades como reciclagem
(Daneshvary, Daneshvary & Schwer, 1998; Ewing, 2001) e
conservação de energia (Gatersleben, Steg & Vlek, 2002) es-
tão entre os tipos mais investigados de comportamento pró-
ambiental, em detrimento do estudo de outras ações, como
conservação de água. Não obstante, existem vários estudos
nessa área, o que permite a construção de um quadro de
referência para o estudo de preditores disposicionais de eco-
nomia de água.
Motivos para economia de água estão entre o preditores
significativos de ações pró-ambientais. Algumas pessoas se
engajam em conservação de água para economizar esse re-
curso, por cooperar com alguma campanha de conservação
(Corral-Verdugo, 2002), ou por pagar menos pelo recurso con-
sumido (López, Balboa, Igartúa & Claramunt, 1994). A puni-
ção por consumo excessivo também induz à conservação de
água (Agras, Jacob & Ledebeck, 1980). Em geral, a literatura
mostra que quanto mais motivos uma pessoa tem para eco-
nomizar água, mais ela conserva esse recurso.
Habilidades também são determinantes importantes de
conservação da água. Corral-Verdugo (2002) constatou que
as habilidades da população para economizar água eram indi-
cadores de competência de conservação, um fator que influ-
encia diretamente o comportamento de conservação de água,
enquanto Middlestadt et al. (2001) indicaram que proporcio-
nar a estudantes do ensino médio “conhecimento sobre com-
portamentos” específicos de como economizar água, pode
levar a comportamentos de conservação do líquido. Estes
resultados indicam que oferecer às pessoas habilidades es-
pecíficas sobre como economizar o líquido, é um passo im-
portante e necessário para conduzir seu comportamento em
direção à uma meta de conservação.
Determinantes situacionais
Situações físicas, normativas ou facilitadoras também
promovem o desperdício ou a conservação de água. Na Aus-
trália, Aitken et al. (1994) estabeleceram que o consumo de
água dependia principalmente da condição sócio-econômica
da família e de seu tamanho. Famílias maiores, morando em
casas caras, consomem mais água em comparação aos casos
opostos. Hanke e Mare (1982), na Suécia, também chegaram a
resultados semelhantes. Além disso, Syme, Thomas e Salerian
(1983) relataram que o valor do jardim, a renda econômica e a
percepção dos usuários em relação ao valor dos seus jardins
eram preditores positivos de consumo de água. Nos EUA, De
Oliver (1999) constatou que uma campanha de conservação
voluntária de água não afetou o consumo das pessoas de
classes sócio-econômicas mais altas. Entretanto, quando essa
campanha se tornou obrigatória, aquelas pessoas coopera-
ram com o esforço de conservação exigido.
Também nos EUA, Geller, Erickson e Buttram (1983) con-
sideraram que dispositivos econômicos para o uso de água
eram significativamente efetivos na redução do seu consu-
mo. No México, Corral-Verdugo (2002) investigou o efeito da
carência de disponibilidade de água. Os seus resultados re-
velaram que a escassez de água é um dos fatores situacionais
mais importantes a influir no esforço de conservação de água.
Em resumo, esses resultados indicam que situações como ter
dinheiro, casas e jardins grandes e ainda uma família grande
induzem ao desperdício de água; enquanto o uso de disposi-
tivos de economia de água, enfrentar normas que exigem um
consumo reduzido e morar em lugares onde a água já é natu-
ralmente escassa induzem à conservação.
A maioria dos estudos revisados acima investigou as-
pectos psicológicos ou situacionais que conduzem ao con-
sumo ou à conservação de água. Estudar o efeito combinado
de ambos os tipos de fatores poderia ser necessário para se
obter uma visão mais completa de como os indivíduos são
compelidos a economizar o líquido. Também é importante sa-
ber como os preditores de conservação de água se relacio-
nam entre si. Por conseguinte, este artigo apresenta um estu-
do em que foram investigados padrões de consumo de água
Determinantes da conservação da água 247
e analisado o efeito combinado de variáveis situacionais e
disposicionais sobre aquele consumo.
Método
Participantes e locais
Participaram deste estudo 500 cidadãos residentes em
Hermosillo (N = 389) e Ciudad Obregon (N = 111), duas cida-
des do estado de Sonora, no noroeste do México. Para a
amostragem dos residentes, foram consideradas três faixas
representativas das classes sócio-econômicas baixa, média e
alta, com base na classificação do Instituto Nacional de Geo-
grafia e Informática (Instituto Nacional de Geografía e
Informática, 1992). Foram selecionados aleatoriamente 130
domicílios de Hermosillo e 40 de Ciudad Obregón,
estratificados em classe mais alta (15%), classe média (40%) e
classe mais baixa (45%). Esses estratos representam a com-
posição sócio-econômica de ambas as comunidades. De cada
grupo familiar eram selecionados três integrantes: a dona de
casa, seu marido (ou qualquer outro adulto, caso ela não
tivesse marido) e uma seleção aleatória de jovens na faixa de
10 a 17 anos.
No total havia 201 pessoas do sexo masculino e 299 do
feminino, com uma média de 35,9 anos de idade e com um
número médio de 10,4 anos de escolaridade. O número médio
de moradores por domicílio foi de 4,7 pessoas e a média geral
de renda mensal foi de 680 dólares. A distribuição de renda
mostrou-se assimétrica, positivamente desviada e com ampla
dispersão, indicando que a maioria das famílias tem renda
baixa, uma característica das cidades mexicanas (Instituto
Nacional de Geografía e Informática, 1992). A Tabela 1 mostra
essas variáveis demográficas para ambas as amostras, fazen-
do ver que não há diferenças significativas entre elas.
Instrumentos
Foi administrado um instrumento que investigava cren-
ças utilitárias de água, motivos para sua conservação e vari-
áveis demográficas. Também foram realizados registros e ob-
servações diretas do uso de água em atividades variadas,
assim como observação da quantidade de aparelhos e uten-
sílios domésticos que consomem água (caldeiras, chuveiros,
privadas, torneiras, coolers e caixas d’água) presentes em
todas as residências.
Habilidades de conservação de água também foram
registradas sob a forma do número de ações efetivas que
resultam na sua economia. Solicitou-se aos participantes en-
volvidos em atividades de consumo de água (lavar carro,
regar plantas) ou que relatavam como agiam em outras (como
tomar um banho de chuveiro), que economizassem tanta água
quanto possível. As crenças utilitárias foram analisadas com
base no grau de concordância com afirmações em que a água
é considerada como um recurso inesgotável e barato, asse-
gurando que os cientistas podem resolver o problema de sua
escassez. Esses itens permitiam respostas numa escala de 4
(concordância total) a 1 (discordância total). Motivos para
conservação de água, por sua vez, foram investigados a par-
tir das razões que as pessoas davam para conservar o líqui-
do. Várias razões foram listadas em uma folha de papel e os
participantes manifestavam sua concordância com elas, utili-
zando uma escala de 0 (discordância total) a 10 (concordân-
cia total).
Procedimento
Os pesquisadores abordavam as donas de casa para
obter sua concordância em participar. Pediam que elas obser-
vassem quanto tempo elas próprias e os outros moradores
do domicílio gastavam no consumo de água em várias ativi-
dades. Após uma breve sessão de treinamento, as donas de
casa faziam três observações do consumo de água durante a
semana seguinte. Ao término da última observação, cada par-
ticipante respondeu às escalas e forneceu informações
demográficas.
Análise de dados
Foram obtidas estatísticas univariadas para cada variá-
vel investigada, assim como os “Alfas de Cronbach” das
escalas psicológicas e comportamentais (crenças, motivos,
habilidades, consumo de água). Foram efetuados testes t para
avaliar diferenças de médias entre as cidades, em relação às
variáveis psicológicas/comportamentais e situacionais. E, fi-
Tabela 1
Características demográficas das amostras
248 V.Corral-Verdugo
nalmente, um modelo de equações estruturais foi especifica-
do e testado, envolvendo a relação entre essas variáveis e o
consumo de água.
Nesse modelo foram construídos quatro fatores: moti-
vos de conservação, habilidades de conservação, crenças
utilitárias sobre água e consumo de água. Estes fatores resul-
taram das inter-relações entre cada componente das escalas
psicológicas/comportamentais. Exigem-se cargas lambda al-
tas e significativas (p < 0,05) para cada fator, como evidência
de validade convergente de construto, ao mesmo tempo em
que se espera valores mais baixos de correlações entre fato-
res, como indicação de validade discriminante de construto
(ver Corral-Verdugo & Figueredo, 1999). E ainda, um coefici-
ente estrutural significativo de cada fator psicológico relati-
vo à conservação de água indicaria validade concorrente.
De acordo com o modelo especificado, o consumo de
água é diretamente afetado por motivos e habilidades de con-
servação, crenças utilitárias, posse de aparelhos e utensílios
domésticos que consomem água e escassez de água. Além
disso, os preditores foram especificados como produzindo
inter-correlações entre eles. Considerar este modelo como
plausível requeria atender critérios de bondade de ajuste
(goodness-of-fit). Foram considerados vários indicadores de
bondade de ajuste, incluindo o indicador estatístico, qui qua-
drado, e os índices práticos: Índice de Ajuste Não Normatizado
de Bentler-Bonnet (IANN, ou Bentler-Bonnet Non Normed
Index, NNFI); Índice de Ajuste Comparativo (IAC, ou
Comparative Fit Index, CFI), assim como o Índice Raiz Qua-
drada do Quadrado Médio do Erro de Aproximação
(RQQMEA, ou Root Mean Square Error of Approximation,
RMSEA) (Browne & Cudeck, 1993; Byrne, 1994). Um qui qua-
drado baixo e não-significativo (p > 0,05) é considerado como
indicativo de bondade de ajuste. No entanto, como um gran-
de número de casos habitualmente resulta em valores signifi-
cativos deste indicador, os índices práticos são alternativas
melhores (Bentler, 1995). Valores mais altos que 0,90 para IANN
e IAC são considerados como evidência de bondade de ajus-
te (Byrne, 1994), enquanto que são desejáveis valores de
RQQMEA próximos de zero. Um valor de RQQMEA menor do
0,08 indica um erro razoável de aproximação em termos de
bondade de ajuste (Browne & Cudeck, 1993).
Resultados
A Tabela 2 mostra que as quatro escalas usadas para
este estudo produziram alfas com um valor mais alto que 0,60.
A escala de consumo de água revela que as atividades em
que mais se consome água são tomar banho e lavar pratos.
Os valores de itens da escala de crenças utilitárias relativas a
Tabela 2
Médias e consistência interna de comportamentos e escalas disposicionais (N=500)
Determinantes da conservação da água 249
água são semelhantes (entre 2,3 e 2,9, em uma escala de 1 a 4),
como também os da escala de motivos de conservação. Po-
rém, neste caso, a média do item “eu conservo porque há
pouca água em casa” (5,0) é mais baixa do que a média do
resto dos itens dessa escala (7,00, 7,01 e 7,70; em uma escala
de 0 a 10). Os participantes geraram uma média de 2,5 habili-
dades de economizar ao lavar um carro e apenas 1,5 maneiras
de economizar água ao tomar um banho de chuveiro.
A Tabela 3, por sua vez, mostra que a disponibilidade de
água em um das cidades estudadas (Cd. Obregón) é quase o
dobro da disponibilidade do líquido na outra cidade
(Hermosillo). Os participantes em Cd. Obregón também ti-
nham mais aparelhos e utensílios domésticos que consomem
água do que os indivíduos em Hermosillo. Além de consumi-
rem significativamente mais água, os participantes de Cd.
Obregón exibiram mais crenças utilitárias e habilidades de
conservação relativas a água, mas expressaram níveis mais
baixos de motivação pró-ambiental do que os de Hermosillo.
A Figura 1 apresenta os resultados do modelo de consu-
mo de água, usando a representação convencional de
modelamento de equações estruturais. Os círculos represen-
tam os fatores latentes e os retângulos as variáveis observa-
das. As setas indicam a direção do fluxo causal. Todo fator
latente emerge coerentemente de seus indicadores corres-
pondentes. “Motivos de conservação” emergiu de seus indi-
cadores, referindo-se às razões para economizar água; o fator
“habilidades de conservação” foi construído a partir dos re-
sultados das três tarefas efetivas exigidas (lavar pratos, regar
plantas, tomar banho de chuveiro). “Crenças utilitárias” foi
formado por respostas a itens que concebem água como um
recurso ilimitado e barato; e o fator “consumo de água” sur-
giu dos resultados das observações diretas do uso da água.
Em todos os casos, foram produzidas cargas fatoriais altas e
significativas (p < 0,05) conectando cada fator com seus indi-
cadores, o que é evidência da validade convergente de
construto. Como os valores de coeficientes estruturais
(conectam os fatores entre si) são mais baixos do que os
valores das cargas fatoriais, também concluímos que estas
medidas exibem validade discriminante de construto (ver
Corral-Verdugo & Figueredo, 1999).
Essa figura também mostra que o consumo de água foi
significativa e positivamente influenciado por crenças utilitá-
rias e pela posse de aparelhos e utensílios domésticos que
consomem água, ao passo que motivos e habilidades de con-
servação e escassez de água afetaram negativamente esse
consumo. Motivos de conservação foram positivamente afe-
tados por escassez de água e habilidades de conservação e
negativamente influenciados pelas crenças utilitárias. As se-
tas encurvadas indicam covariâncias não-direcionais entre
variáveis exógenas independentes neste modelo. Escassez
de água e crenças utilitárias foram negativamente relaciona-
das de modo significativo. Habilidades de conservação
covariaram positivamente com escassez de água, bem como
com aparelhos e utensílios domésticos que consomem água.
Indicadores de bondade de ajuste para este modelo são apre-
sentados na legenda da Figura 1. Como um efeito do tamanho
Tabela 3
Comparação de variáveis entre as cidades estudadas.
250 V.Corral-Verdugo
Figura 1. Modelo estrutural de consumo de água predito por fatores disposicionais e situacionais (N = 500; método =
ML (maximum likelihood, ou verossimilhança máxima); consumo de água: R2 = 0,43; Bondade de ajuste: ÷2 = 249,7 (gl =
103), p < 0,001; IANN = 0,91; IAC = 0,93; GFI = 1,0; AGFI = 0,91; RQQMEA = 0,04).
da amostra (N = 500), o valor de qui quadrado (528,4, gl = 263)
foi significativo (p < 0,001). Entretanto, os valores de IANN e
IAC excederam o critério de 0,90 estabelecido para bondade
de ajuste. Adicionalmente, RQQMEA produziu um valor (0,045)
que também endossa a adequação do modelo testado. O co-
eficiente de determinação (R2) deste modelo foi 0,43, o que
significa que os preditores diretos incluídos explicam 43% da
variância do consumo de água.
Discussão
Como esperado, nosso modelo estrutural demonstrou
efeitos significativos diretos e indiretos de variáveis psicológi-
cas e situacionais sobre o consumo de água. Isto significa
que tal comportamento depende não somente de fatores con-
textuais, mas também de variáveis psicológicas, bem como
das inter-relações entre estas variáveis (psicológicas e situa-
cionais).
Como mostrado em estudos anteriores (Aitken et al., 1994;
Hanke & De Mare, 1982), nosso modelo revelou que a posse
de aparelhos e utensílios domésticos que consomem água
promove o seu desperdício. Na medida em que o número
desses aparatos aumente nos domicílios, também se elevará
o consumo de água. Em nosso estudo, a posse desses apare-
lhos e utensílios teve uma correlação alta e significativa com
a renda familiar (r = 0,52, p < 0,0001). Uma vez que as pessoas
com renda elevada têm os meios financeiros para adquirir e
usar esses aparelhos e utensílios, esse resultado revela, em
última instância, que a afluência econômica é um instigador
do desperdício de água (como relatado por De Oliver, 1999). É
interessante notar que esse fator situacional (presença de
aparelhos e utensílios que consomem água) também covariou
positivamente com habilidades de conservação, o que signi-
fica que as pessoas com essas habilidades eram as que ti-
nham mais aparelhos e utensílios que consomem água. Essa
covariância, embora significativa, é baixa, e pode estar indi-
Determinantes da conservação da água 251
cando que as pessoas de estratos sócio-econômicos mais
altos (que possuem aparelhos e utensílios consumidores de
água) também têm melhores condições (educação, conheci-
mento ambiental) para desenvolver um número variado de
habilidades, incluindo essas relacionadas com a conserva-
ção da água. De qualquer modo, uma vez que é difícil impedir
as pessoas (especialmente as mais ricas) de adquirir apare-
lhos e utensílios que consomem água, a alternativa pró-
ambiental é promover a aquisição de dispositivos de conser-
vação ligados a esses aparelhos e utensílios (como recomen-
dado por Geller et al., 1983).
Também de acordo com nosso modelo, a escassez de
água teve um efeito direto no seu consumo. Pessoas que
vivem sob limitada disponibilidade de água, diminuem o seu
uso. Tais limitações também aumentaram, de modo destaca-
do e significativo, a motivação para conservar água: quanto
maior a escassez de água, tanto mais o indivíduo desenvolve
razões para economizar esse recurso. Uma vez que os moti-
vos de conservação inibem o consumo de água, há também
um efeito indireto da escassez de água no seu consumo, atra-
vés dos motivos de conservação.
Uma outra influência indireta do acesso limitado à água
no consumo do líquido, revela-se na relação entre escassez
de água e habilidades de conservação. Pessoas que sofrem
escassez de água tendem ligeiramente a desenvolver habili-
dades de conservação. Por sua vez, estas habilidades inibem
o consumo de água. Isto revela um outro efeito indireto e
inibidor da escassez de água sobre seu consumo, mediado
por habilidades de conservação.
Um efeito indireto adicional foi identificado: escassez de
água e crenças utilitárias exibem uma covariância saliente e
negativa (quanto maior a limitação do acesso à água, tanto
menor as crenças utilitárias). Uma vez que estas crenças pro-
movem o consumo de água, há mais um caminho indireto e
negativo que conecta escassez de água com consumo de
água, neste caso por crenças utilitárias. Assim, nosso mode-
lo parece demonstrar que esse fator situacional não só tem
um efeito direto no consumo de água, mas também sobre
outras variáveis psicológicas antecedentes. A escassez de
água promove o desenvolvimento de tendências de compor-
tamento (motivos, habilidades e crenças) que levam o indiví-
duo a economizar água.
Que implicações derivam destes resultados? Uma delas
é que uma maneira de aumentar tanto a consciência das pes-
soas sobre problemas de água, como sua tendência para agir
de modo responsável em relação ao recurso água, é expor os
cidadãos a condições de limitação de água. Como os resulta-
dos de nosso estudo mostram, indivíduos que vivem em con-
dições de escassez de água aprendem a dar mais valor a este
recurso, desenvolvem suas habilidades para economizá-lo,
tendem a não manter crenças utilitárias a respeito, e conso-
mem menos água. Pesquisas futuras deveriam testar a
plausibilidade desta explicação.
As variáveis psicológicas também exibiram um padrão
de inter-relações significativas. Habilidades de conservação
afetaram positiva e diretamente motivos de conservação. Este
efeito tinha sido teorizado há algum tempo por De Young
(1996), que cunhou o termo “competência de motivação”,
implicando que quanto mais habilidosa a pessoa é, mais moti-
vação ela desenvolve como conseqüência de suas habilida-
des. Assim, educar as pessoas como indivíduos pró-ambien-
talmente habilitados é uma estratégia duplamente frutífera
porque habilidades inibem diretamente o consumo de água e,
adicionalmente, promovem motivos para sua conservação.
Por sua vez, crenças utilitárias sobre água, além de pro-
mover seu consumo, inibem motivos para sua conservação.
Quanto mais os indivíduos pensam na água como um recurso
ilimitado, tanto menos eles se sentem compelidos a conservá-
la. Assim, uma mudança nas crenças utilitárias é desejada
para aumentar os níveis de motivação para economizar água
e a ação de sua conservação. A literatura pertinente mostra
que uma forma de mudar crenças ambientais é a educação
ambiental (Legault & Pelletier, 2000), neste caso, dirigida a
instigar os cidadãos a desenvolver uma visão pró-ecológica
da água como um recurso limitado.
Em resumo, nosso modelo mostrou que o consumo de
água está sob a influência combinada de fatores situacionais
e disposicionais. Variáveis contextuais, como escassez de água
e aparelhos e utensílios que consomem água, afetam signifi-
cativamente o seu consumo, ao mesmo tempo em que variá-
veis psicológicas, como motivos ambientais, habilidades e
crenças, também influenciam tal comportamento. Além disso,
os fatores situacionais promovem o desenvolvimento de ten-
dências psicológicas que predispõem o indivíduo a
conceitualizar (crenças), valorizar (motivos) e agir efetivamente
(habilidades) no consumo de água.
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Nota
1 Traduzido de original em língua inglesa por Violeta O. R. Quevedo, psicóloga, assistente social e aluna do Curso
de Mestrado em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (revisto por José Q. Pinheiro).
Víctor Corral-Verdugo, Ph.D. em Psicologia Ambiental, The University of Arizona, Tucson (EUA), é pro-
fessor titular na Universidad de Sonora, Hermosillo, México. Endereço para correspondência: Sevilla 6,
Residencial Casa Grande, Sección 3, Hermosillo, Sonora, 83240, México. Tel.: (662) 259-2205. Fax: (662)
259-2205. E-mail: corral@rtn.uson.mx
Recebido em 23.set.02
Revisado em 21.jan.03
Aceito em 17.fev.03